第162章 小学教育？分科目授课？

第162章 小学教育？分科目授课？ (第2/2页)

便在休息时间，王福畴忽然发现了桌上有一叠文稿。
　　
　　这是什么？
　　
　　拿起来一看，脑海中也想起来了，有人将一份文稿遗落在了国子监附近。
　　
　　国子监是重地，轻易不许闲杂之人进出，所以这份文稿显然还是出自国子监的人。
　　
　　至于出自哪里……
　　
　　王福畴自然不知，翻开一看。
　　
　　内容却不是国子监的讲义、读书心得之类，而是一个奇怪的名字。
　　
　　“全民识字教育计划书”
　　
　　“全民识字？这不是开玩笑吗？”
　　
　　王福畴看到这个标题，第一反应就是两个字。
　　
　　荒唐！
　　
　　全民识字，说的倒是美好。
　　
　　但实际上呢，纸笔墨，这些可都是要钱的。
　　
　　现在出现了科举诏书，有了这个动力还算好了一点。
　　
　　放在以前，哪怕百姓再怎么想充读书人装面子，但纸笔墨可都是要钱的。
　　
　　有谁没事，谁会花钱买不能吃的东西？
　　
　　即便如今纸笔墨都便宜了，有了科举，读书就有可能做官拿俸禄，百姓有了切实的动力。
　　
　　但民间的实际情况，别人不知道，王福畴作为国子监的主官，他怎么可能不知道。
　　
　　就算有了动力，纸笔墨也便宜了。
　　
　　但大量的百姓，观念始终是保守的，他们永远都会怀疑任何不能立刻实现价值的事物。
　　
　　比如这个科举，那谁知道以后会不会又没了？
　　
　　苦读多少年，要是一场空岂不是血亏？这些时间拿来种粮食换点好吃的，不比读书稳么。
　　
　　这个想法看似很蠢，但在动不动闹饥荒的年代，抱歉这真的不蠢，反而是一种高明。
　　
　　王福畴十分清楚这件事，所以看到“全民识字”四个字，第一反应就是不屑。
　　
　　不过好歹也是出自国子监的东西，反正是休息，就当乐子看看也没坏处。
　　
　　于是继续看了下去。
　　
　　然而……
　　
　　看着看着，王福畴脸上就渐渐露出凝重之色。
　　
　　看到了最后，一双眼神之中，已经满是惊骇。
　　
　　不可思议。
　　
　　“小学教育？分科目授课？”
　　
　　“报纸？”
　　
　　“等等……因材取士？！”
　　
　　这份文稿之中，竟是有无数的新词新概念。
　　
　　王福畴起先懵逼，但文稿之中也有关于这些名词的解释含义。
　　
　　这看着看着，他就感觉无法自拔了。
　　
　　小学教育，分科目授课。
　　
　　这让王福畴感觉，整个人都来到了一个新世界！
　　
　　这点子简直是绝了！
　　
　　前段时日，陛下颁布诏书，科举全部分科目考试。
　　
　　王福畴就感觉，这个点子真是妙极。一来，可以遴选出各个领域中，比全才更为强大的“专才”，同时还可以大幅降低动乱的风险……
　　
　　其价值，不可估量！
　　
　　不过这个点子的来历，王福畴也知道，出处正是自己在斗琴之夜拜师的那位先生……琴仙，诗仙！
　　
　　后来据说又被百姓誉为儒仙。
　　
　　现在又想出了这个计策，儒仙之名简直是实至名归！
　　
　　而此刻看到这份文稿，王福畴真想骂自己。
　　
　　师父都能想到因才取士，自己居然把因材施教给忘了！
　　
　　若是以往，这个看似漂亮的大道理，实际操作非常难以做到。